Abstract
Se presenta una investigación lexicográfica sobre la variación terminológica y su
representación en un diccionario especializado monolingüe destinado a
estudiantes universitarios. La investigación está basada en un estudio descriptivo
sobre la variación terminológica en un corpus de artículos científicos de
psicología y en la aplicación de un test a una muestra de estudiantes universitarios
sobre el conocimiento y manejo de este recurso en tareas de producción y
comprensión de textos. Los resultados muestran que la variación terminológica
intratextual desempeña una función cognitiva y discursiva importante para la
transmisión del contenido especializado y la construcción de un texto
cohesionado. Por otro lado, los estudiantes se muestran favorables a la utilización
de la variación como recurso cognitivo y discursivo pero presentan problemas a
la hora de reconocer ciertos parámetros de variación y utilizarla en tareas
comunicativas. Finalmente, se propone una microestructura de diccionario
pedagógico que registra los distintos tipos de variación terminológica y
proporciona información sobre su uso para poder explotar las posibilidades
cognitivas y discursivas de este recurso.
CopyRight
---Edition's copyright: AELFE
---Articles' copyright: each individual author.